Nəticə

Layihəni məktəbin akt zalında kecirdik.Layihəmizə məktəbin direktorunu ,sinif rəhbərini və bir necə valideyn dəvət etdik.Layihəmizin təqdimatından belə qərara gəldik ki, obyektlər canlı və cansız olur,sünii və təbii olur.Hər bir obyektin özünə xas hərəkətləri var.

Görüləcək işlər

1-ci qrup:Tərkib hissələrinə görə obyektlərin növünü müəyyən etmək.Obyektlərin tərkib hissələrini bilməyin əhəmiyyəti.

Bizim qrup üz tutur emalatxanaya.Orada dülgərlə görüşdük.Onun düzəltdiyi obyektlərlə tanış olduq.Uşaqlardan biri sualla dülgərə müraciət etdi:Oxlovu tez düzəldərsiniz yoxsa stulu .Dülgər cavab verirki oxlovu .Cünki oxlov bir hissədən ibarətdir stul isə bir necə hissədən ibarətdir.Biz buradan belə nəticəyə gəldik ki,obyektlər tərkib hissələrinə  görə 2 yerə ayrılır:Sadə və mürəkkəb obyektlər.Sadə obyektlər bir hissədən mürəkkəb obyektlər isə bir necə hissədən ibarət olur.Biz buradan ayrıd etdik ki,obyektin tərkib hissələrini bilməklə ,bu hissələrin hansı iş gördüyünü,xarab olarkən onları necə dəyişmək  bu obyekti yenisi ilə necə əvəz etmək mümkün olduğunu öyrənmək olar                                                                                                            2-ci qrup:Ətrafımızdakı obyektləri və onların hansı xassələmalik olduğunu müəyyən etmək.                               Biz gəzintiyə cıxdıq.Obyektləri nəzərimizdən kecirtdik.Gördükkü elə obyektlər var ki onlar qidalanırlar nəfəs alırlar,böyüyürlər.Belə obyektləri biz canlı obyektlər adlandırırıq.Məsələn:ağac ,quş,insan,.....Elə obyektlərdə var ki,qidalanmır, nəfəs almırlar,böyümürlər.Belə obyektləri cansız obyektlər adlandırdıq.Təbiətdə elə obyektlər var ki,onları insanlar yaradır.Belə obyektlərə süni obyektlər deyilir.Elə obyektlərdə vardırki,onlar təbiətdə mövcuddur.Bu obyektləri təbii obyektlər adlandırdıq.                               3-cü qrup:Obyektlərin hərəkətləri haqqında məlumat bizim ücün necə önəmlidir.                                              `Əvvəlcə biz təyyarə obyektini secdik.İnternetdən istifadə edib təyyarənin hissələrini və hərəkətlərini gözdən kecirtdik.Onun qanadları,təkərləri,pəncərəsi,qapısı,oturacaqları.....var.Hərəkətlərini müəyyən etdik ki,o ucur ,insanları daşıyır,yük daşıyır və s.Biz obyektlərin tərkib hissələrini və hərəkətlərini bilməklə onlar haqqında asanlıqla tapmacada qura bilərik.Biz buradan belə nəticəyə gəldik ki,hər obyektin özünəməxsus hərəkətlərivardır.Müxtəlif  obyektləri tərkib hissələri və xassələri ilə bərabər onların hərəkətlərinə görədə f'rqləndirmək olar.Bu hərəkətlərə görə obyekti tanımaq və ya müəyyən etmək mümkündür.

İlkin məlumat

Biz ikinci sinfi təmsil  edirik.Bizim sinifdən bu layihədə 15 şagird iştirak edir .Bu layihəni işləməkdə məqsəd təbiətdə mövcud olan canlı və cansız varlıqları araşdırmaqdır.Bu varlıqlara xas olan xüsusiyyətləri üzə cıxarmaqdır.Bunun ücün biz 3 qrupa ayrıldıq.Liderimizi secdik.Hər qrup öz sualları ilə tanış oldu.